校长是一所学校的关键，他们以卓越的领导力，激发教师的潜能，鼓励创新，营造出积极向上的教育氛围，犹如雁群中的“头雁”。
“好校长”在康巴什区的教育战略中扮演着至关重要的角色，不仅引领着学校前行，更成为教育改革的先锋。2011年7月，康巴什区实验小学校长洪岩成为康巴什区第一批校长，也是康巴什区第一批教育人。那一年，这个新成立的实验小学只招到81个孩子。洪岩说：“我们一个目标一个目标地实现，先有了学生，把学生教好，有了老师，再把老师培养好，再后来有了我们自己的教育价值，形成美好教育的生态。”十几年过去，康巴什区实验小学已拥有在校学生两千多名、教师上百名，成为全市乃至全自治区最优秀的小学之一。
康巴什区实验小学的小学生们正在上课 图片来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号
近些年，康巴什区紧抓校长这个“关键少数”，不断创新激励机制，通过推动校长交流轮岗、完善校长薪酬体系等方式，充分发挥名校长“头雁效应”，让“好校长”引领区域教育生态。制定《康巴什区校园长教师交流轮岗实施方案》，有力保障校园长用人自主权，通过一名好校长带动一所相对薄弱学校，实现各校均衡发展；全面提升“校园长工作室”辐射影响力，坚持“一年一主题、一月一研修”，及时收集校长的“卡脖子”问题，以“请进来”“走出去”两种方式为校长“充电”，全面提升校长的“内功”。加强后备校长梯队培育，构建好校长不断涌现的梯队格局。
同时，制定《康巴什区校园长职级制实施方案（试行）》，通过校长职级制完善校长薪酬体系，消除后顾之忧，确保校长有更加充沛的精力投入到学校管理当中。逐步形成“一所学校，有了一名好校长，校园就会有一支好队伍；而一个地方，有了一群好校长，就有了教育好生态”的涟漪效应；出台《康巴什区校（园）长表彰奖励办法》，评选优秀校园长、模范校园长等，并给予奖金奖励，以此激励校长们的工作表现。
康巴什区还组织“名校长工作室成员能力提升培训班 ”，以及“学校高质量教育发展探索”为主题的校长研修活动等。通过研讨和交流，促进校长们在教育理念、课程建设、学习方式变革和常规工作精细化等方面的深入思考和实践探索，培养造就一批具有教育理想、教育情怀、发展潜力的名校长。例如鄂尔多斯市康巴什区实验小学党支部书记、校长洪岩，她与学生建立了深厚的友谊，被称为“校长妈妈”。在她的领导下，学校实施了“和雅教育”理念，并取得了良好的教育成果。2022年，洪岩被授予全国三八红旗手荣誉称号。2024年8月26日，教育部发布了《关于2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象的公示》，她被列入拟表彰名单。
此外，还有康巴什区第一小学（北校区）的校长任宇星、康巴什区第五小学（东校区）的执行校长胡雨虹、康巴什区第一中学的校长王玉琼、康巴什区第三小学的校长王跃等，他们通过实施一系列教育改革措施，提升了教育服务的质量和水平，为康巴什区的教育发展做出了重要贡献。
